Från vänster: Pegah Lotfian, Leena Jansson och Anna Karlsson.
Under läsåret 2025–2026 har eleverna på Vidselskolan deltagit i projektet Ett år i skogen. Från förskoleklass till årskurs 6 har eleverna utforskat skogens ekosystemtjänster, allt det naturen gör för oss människor och för samhället. Projektet växte fram när läraren Anna Karlsson fick information från Teknikens Hus om möjligheten att söka stöd från Baltiska fonden. Tillsammans med lärarkollegan Leena Jansson började hon utveckla idén om ett gemensamt projekt för hela skolan.
– Vi bor mitt i skogen och ville ta vara på den närheten. Samtidigt ville vi göra något meningsfullt tillsammans där alla elever kunde vara delaktiga. Det blev också ett sätt för arbetslagen att arbeta mot ett gemensamt mål, berättar lärare Anna Karlsson.
Under året har eleverna fått undersöka hur naturen bidrar till våra liv på många olika sätt. Genom besök i skogen, fältstudier och studiebesök har de lärt sig om hur skogen ger oss råvaror som virke, bär och rent vatten, hur den hjälper till att rena luft och vatten samt hur naturens kretslopp skapar förutsättningar för allt levande.
– Först handlade det om att förstå vad en ekosystemtjänst är. Många av de saker naturen gör för oss tar vi för givna. Genom projektet har eleverna fått syn på sambanden och förstått hur beroende vi människor är av naturen, säger lärare Leena Jansson.
Ett arbete som visar habitat under isen.
Skogens många ekosystemtjänster
Arbetet har utgått från de olika typer av ekosystemtjänster som skogen erbjuder. Eleverna har fått lära sig om de försörjande tjänsterna, som ger oss exempelvis virke, bär och rent vatten. De har också undersökt de reglerande tjänsterna som hjälper naturen att hålla balansen genom att rena luft och vatten samt bidra till ett stabilare klimat. Samtidigt har de fått uppleva de kulturella värden som skogen erbjuder genom lek, rörelse, skapande och lärande. Genom arbetet med växter, djur, jord och vatten har de också fått förståelse för de stödjande tjänster som ligger till grund för allt liv.
För att göra kunskaperna konkreta har eleverna arbetat både praktiskt och teoretiskt. De har studerat näringskedjor, byggt dammar för att förstå hur naturen reglerar vatten, artbestämt växter och djur samt upptäckt arter och livsmiljöer i skogen. Under ett studiebesök fick eleverna också följa en gallringsavverkning och se hur skogen brukas.
– Barnen har varit kreativa, produktiva och väldigt ivriga att lära sig. När de har fått läsa om något i klassrummet och sedan upptäcka det ute i naturen har det blivit verkligt på ett annat sätt, säger Anna.
Ett tema som förenade många ämnen
Projektet har inte stannat vid naturvetenskapen. Arbetet har vävts in i flera av skolans ämnen. I svenska har eleverna läst och skrivit olika typer av texter och hämtat inspiration från naturen till poesi och skapande. I bild och slöjd har de arbetat med naturen som tema. I teknik har de lärt sig om skogsmaskiner och i samhällskunskap om hur människor och företag påverkas av och använder skogens resurser. Idrottsundervisningen har bland annat innehållit orientering och aktiviteter i skogsmiljö.
– Vi har arbetat mycket ämnesövergripande. Alla lärare har kunnat koppla sina ämnen till projektet på olika sätt. Det har gjort att eleverna fått möta samma tema ur flera perspektiv, förklarar Leena.
I taket hängde en stor gren med många av elevernas projekt.
Språkutveckling genom upplevelser
Projektet har också gett eleverna möjlighet att arbeta med många nya ord och begrepp kopplade till naturen och ekosystemtjänsterna. Genom att kombinera undervisningen i klassrummet med praktiska aktiviteter ute i skogen har eleverna fått använda språket i konkreta sammanhang.
– Vi har arbetat mycket med ord och begrepp. För en elev som inte har svenska som modersmål och tidigare haft svårt att uttrycka sig märkte vi en stor skillnad. När undervisningen kopplades till sådant eleven själv hade sett och upplevt ute i naturen kom språket på ett helt annat sätt, berättar Leena.
Olika årstider illustrerades i olika konstverk.
Det visades upp många olika skapelser.
En utställning som visade årets arbete
Projektet avslutades med en stor utställning där eleverna visade upp sina arbeten för vårdnadshavare och andra besökare. Intresset var stort och nästan alla familjer tog del av utställningen.
– Responsen har varit väldigt positiv. Många vårdnadshavare berättade att barnen pratat mycket hemma om det de varit med om under året och om studiebesöken. Det har varit roligt att se deras nyfikenhet och engagemang, säger Leena.
Starkare gemenskap på skolan
Projektet har också bidragit till ett närmare samarbete mellan skolans arbetslag. Genom att arbeta mot ett gemensamt mål har lärare och elever kunnat mötas över årskursgränserna och skapa en starkare gemenskap på skolan.
– Samarbetet i arbetslagen har blivit mycket bättre. Vi har haft ett gemensamt mål att arbeta mot och det har skapat en fin gemenskap, framhåller Anna.
För rektor Pegah Lotfian är det just den gemensamma kraften som varit en av projektets största vinster.
– Det som har varit väldigt fint med det här projektet är att det har engagerat hela skolan tillsammans. Alla åldrar har kunnat vara med och många ämnen har vävts samman. Det har gett en extra dimension till lärandet, men också till värdegrundsarbetet. Här blev det en naturlig del av vardagen. Eleverna har fått gemensamma upplevelser som skapat förståelse för både samhället, naturen och hur vi är mot varandra, säger hon.
Arbetet fortsätter
Efter ett år fyllt av upptäckter, skapande och lärande är ambitionen att arbetet ska fortsätta.
– Vi vill gärna bygga vidare på det här även kommande år. Vi hade höga ambitioner från början och har hunnit väldigt mycket, men ser också många möjligheter att utveckla arbetet vidare, berättar Anna.
Projektet Ett år i skogen har gett eleverna nya perspektiv på naturens betydelse och på de ekosystemtjänster som vårt samhälle är beroende av. Samtidigt har det skapat nya samarbeten mellan elever, lärare och arbetslag. Erfarenheterna från året kommer att leva vidare i undervisningen, och arbetet med att utforska naturens värden fortsätter även under kommande läsår.